PREPARING THE ORAL PRESENTATION

   Aquí os dejamos un video ejemplificando lo que queremos que aparezca en la presentación. La idea es vincular a un personaje historico que no aparezca en nuestros libros. Partir de una descripción de una imagen, para luego contextualizarla historicamente y finalmente provocar una reflixión o expresar la reflexión que os ha provocado al hacerlo. Recordad que como en cualquier otra presentación oral se tendrán en cuenta distintos aspectos:

FLUENCY, ACCURACY, CONTENT, NON VERBAL COMMUNICATION...

FIRST STEP, PREPARING A PRESENTATION.

Tras haber reflexionado sobre la importancia de recuperar la historia de aquellas personas invisibilizadas, os propongo que realicéis una presentación oral sobre una persona que no estudiemos en los libros pero os parezca relevante. Aquí os pongo un ejemplo: Rosa Parks

 


Como podéis observar en la imagen hay vínculos que contextualizan la imagen. Es decir, cuando hablamos de Rosa Parks, hablaremos de la segregación en Estados Unidos, de la lucha por los derechos civiles, podemos vincularla a grandes nombres como el de Martin Luther King o Faulkner, o la marcha para boicotear los autobuses que fue consecuencia de la actuación de Rosa Parks.

Asímismo, además de ejercitar nuestra capacidad comunicativa mediante la presentación, pondremos en practica expresiones que nos sirven para describir una imagen. Preposiciones de movimiento y de contextualización espacial.

Aquí os dejamos un tutorial sobre como hacerlo:

Tips on how to describe pictures successfully from Maribel Gonzalez

REFLECTING AFTER LISTENING

   Tras escuchar a Chimamanda rellena el siguiente formulario para reflexionar en torno a los problemas que implica tener un único relato de las cosas en general y específicamente en tu entorno. Intenta responder con la máxima sinceridad posible.

https://goo.gl/forms/9YFMBZuh5WRs1o3x2

THE DANGER OF A SINGLE STORY

  Antes de comenzar quiero mostrarte este video en el Chimamanda Adichie, escritora sudafricana, da cuenta de los peligros de tener un relato único, es decir, de analizar los hechos desde un sólo punto de vista, uno que genera estereotipos y por tanto simplifica la diversidad de la humanidad. Escucha el video y rellena el cuestionario.

THE TASK: RECUPERAR LA HISTORIA OCULTA

  La historia ha sido narrada para dar cuenta de una sola realidad, una verdad contada desde el punto de vista del hombre blanco occidental, los acontecimientos y descubrimientos que atañen a todas aquellas personas que no se han encontrado en el centro de toma de decisiones han sido invisibilizadas. A través de este blog te invitamos a que recuperes la historia de alguna persona del ámbito anglosajón que por su raza, sexo, clase o procedencia no han sido reconocida o plasmada en los libros.

Pedagogical use of blogs

The aim of this blog is to provide students and teachers with resources to teach English. Taking into account that teaching English in our context is usually very academical, we will try to search for ways in which English can be conveyed in a more dynamic way.

Besides, we should not forget that we aren not only English teachers but our duty should be also to handle other aspects involved in the teaching process.

For this reason, we will try to include many topics which may help us work with transversal issues that may help our students develop some of their competences, specially those which are related to respect and living together with other students who are different.

www.teachervision.com/holidays/black-history-month


https://www.edutopia.org/blog/womens-history-month-lesson-plans-matt-davis